แผนการ จัดการ เรียน รู้ พลศึกษา สัปดาห์ ที่ 1 คา
นักเรียนจับคู่กัน ผลัดเปลี่ยนการฝึกท่าทางการยืนที่ถูกต้อง • นักเรียนแต่ละคนผลัดเปลี่ยนออกมาแสดงการจัดท่าทางการนั่งและการยืนที่ถูกต้อง หน้าชั้นเรียน ให้เพื่อนดู 1. นักเรียนคลายกล้ามเนื้อ ( cool–down) ด้วยท่าการเคลื่อนไหวตามครู แล้วร่วมกันทำความ สะอาดร่างกาย • มอบหมายให้นักเรียนขอความรู้จากครูประจำชั้นหรือผู้ปกครองเกี่ยวกับแนวทางในการยืนให้มั่นคง ควรจัดท่าทางของร่างกายอย่างไร แล้วนำมาเสนอในคาบเรียนต่อไป ภาพแสดงลักษณะการยืนที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง แนวทาง ในการพัฒนา แนวทาง ในการแก้ไข ครูผู้สอน
Tricks of Welfare - ธรรมนิติเพรส, เพิ่มบุญ แก้วเขียว - Google หนังสือ
สาระการเรียนรู้ • ธรรมชาติของการเคลื่อนไหวร่างกาย – 1. 1 ความหมายและความสำคัญของการเคลื่อนไหวร่างกาย 6. แนวทางบูรณาการ สังคมศึกษาฯ พูดคุยเปรียบเทียบความสามารถในการเคลื่อนไหวร่างกาย กิจกรรมการแข่งขันกีฬาของชาติต่าง ๆ ภาษาต่างประเทศ ฟังและอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย ภาษาไทย พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการ เคลื่อนไหวร่างกาย ศิลปะ จัดทำสมุดภาพแสดงการเคลื่อนไหวร่างกายที่พบในชีวิตประจำวัน 7.
เก้าอี้นักเรียน 3. ลานอเนกประสงค์/สนามหญ้า/หรือโรงฝึกพลศึกษา 10.
สามารถสื่อสารและแสดงท่าทางการยืนที่ถูกต้องให้ผู้อื่นดูได้ ( P) • ซักถามความรู้เกี่ยวกับลักษณะการยืนที่ถูกต้อง สังคมศึกษาฯ พูดคุยเกี่ยวกับมารยาทของการยืนอย่างสุภาพในที่สาธารณะ ภาษาต่างประเทศ ฟังและอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับการยืน ภาษาไทย พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะการยืนที่ถูกต้อง การงานอาชีพฯ ออกแบบและจัดทำสมุดภาพเกี่ยวกับการยืน วิทยาศาสตร์ ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของความมั่นคงในการยืนกับ ฐานที่รองรับ 1. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเพื่อทบทวนความรู้และฝึกปฏิบัติกิจกรรมเกี่ยวกับการจัดท่าทางการนั่งที่ถูกต้องในคาบเรียนที่ผ่านมา 2. นักเรียนอาสาสมัครประมาณ 3–4 คน ออกมานำเสนอสมุดภาพรวบรวมท่าทางการนั่งของบุคคลต่าง ๆ ที่รวบรวมมาให้เพื่อน ๆ ในชั้นดูหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำภาพแสดงลักษณะการยืนที่ถูกต้องและไม่ถูกต้องให้นักเรียนดู แล้วร่วมกันวิเคราะห์แสดงความคิดเห็นลักษณะของภาพดังกล่าว 2. นักเรียนอ่านเนื้อหาความรู้ข้อที่ 2) การยืน ในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและ พลศึกษา สมบูรณ์แบบ ชั้น ป. 1 ตามครู โดยครูสาธิตลักษณะการยืนด้วยท่าทางที่ถูกต้อง ประกอบ นักเรียนอบอุ่นร่างกาย ( warm–up) ในท่ายืด–เหยียด ตามครูร่วมกันอย่างมีระเบียบวินัย 2.
- แผนการเรียนรู้ - พลศึกษา
- กัน เลย ประตู honda city guide
- ONIN14 (โอนิน14 คลองหก ปทุมธานี) ซ.ตะวันออก 12 | RentHub.in.th
นักเรียนอ่านเนื้อหาความรู้เรื่อง ธรรมชาติของการเคลื่อนไหวร่างกาย ในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ชั้น ป.
การรู้จักการสร้างความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอล 2. การครอบครองลูกบาสเกตบอลในการจับลูกถือลูก และการรับลูกการจับลูกบาสเกตบอล 4. สื่อการสอน/ แหล่งการเรียนรู้ 1. 2. ศูนย์กีฬาอุดรพิทยานุกูล 3. อุปกรณ์ในการเล่นบาสเกตบอล 5. กระบวนการวัดและประเมินผล 5. 1 วิธีการวัดและประเมินผล 5. 1. 1 ประเมินพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล 5. 2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 5. 3 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 5. 4 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 5. 2 เครื่องมือ 5. 2. 1 แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล 5. 2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 5. 3 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 5. 4 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 5.
โดย ธรรมนิติเพรส, เพิ่มบุญ แก้วเขียว
บันทึกหลังสอนและกิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค์ แนวทางการแก้ไข ลงชื่อ ……………………... ………… ผู้สอน ( นางสาวปิยะพร บุญสาร) วันที่ …… เดือน ………….. พ. ศ ……… 7. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………................................................................................................. …………………………………………………………………………………………................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………... …………… ผู้เสนอแนะ ( ………………………….. …………................... ) วันที่ …… เดือน ………….. พ. ศ. ………
นักเรียนบันทึกความรู้และความรู้สึกที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรมโดยสังเขปลงในสมุดบันทึก 8. กิจกรรมเสนอแนะ • มอบหมายให้นักเรียนทบทวนและฝึกหัดท่าอบอุ่นร่างกายและการคลายกล้ามเนื้อ และให้ ปฏิบัติทุกครั้งก่อนและหลังการออกกำลังกาย เพื่อให้เกิดเป็นลักษณะนิสัยที่ดีต่อไป 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพหรือวีดีทัศน์แสดงรูปแบบของการเคลื่อนไหว 2. ลานอเนกประสงค์/สนามหญ้า/หรือโรงฝึกพลศึกษา 10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ แนวทางในการพัฒนา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการสอน แนวทางในการแก้ไข 3. สิ่งที่ไม่ได้ปฏิบัติตามแผน เหตุผล 4.